古文の助詞は全部で50種類ほどもあります。しかし、中学では10種類も理解すれば、試験対策としては十分です。その必要最小限の助詞を紹介しましょう。
係助詞「ぞ」「なむ」「や」「か」「こそ」
中学で最も試験に出る助詞は、もちろん係り結びを生じさせる係助詞です。これだけは何がなんでも覚えてください。
「ぞ」
- 意味：強意
- 例文：花ぞ散りける。（『古今和歌集』）
- 解釈：桜が散った。
- 「ける」は連体形。
「なむ」
- 意味：強意
- 例文：もと光る竹なむ一筋ありける。（『竹取物語』）
- 解釈：根元が光る竹が一本あった。
- 「ける」は連体形。
「や」
- 意味：疑問・反語
- 例文：春立つ今日の風やとくらむ（『古今和歌集』）
- 解釈：（凍っていたのを）立春の今日の風が解かしているのだろうか
- 「らむ」は連体形。疑問か反語かは前後の文脈で判断。
「か」
- 意味：疑問・反語
- 例文：何事かありけん（『徒然草』）
- 解釈：何事かあったのだろうか
- 「けん」は連体形。疑問か反語かは前後の文脈で判断。
「こそ」
- 意味：強意
- 例文：神へ参るこそ本意なれ（『徒然草』）
- 解釈：神にお参りすることこそ本来の目的だ
- 「なれ」は已然形。
連体形は最後の文字がウ段（特に「る」）で終わる場合が多く、已然形は最後の文字がエ段（特に「れ」）で終わる場合が多いです。
「係り結び」の記事も参照しましょう。
接続助詞「ば」
係助詞に次いでよく出題されるのが「ば」です。ふつう、文法の知識より、読解力を問われます。
- 意味１：未然形＋「ば」の場合。仮定条件。もし～たら
- 例文：渡さば得ん。（『古本説話集』）
解釈：渡すなら、受け取ろう。
意味２：已然形＋「ば」の場合。確定条件。Ａ、理由。～ので。Ｂ、偶然。～と。Ａ、Ｂの区別は前後の文脈で判断すること。
例文Ａ：石清水を拝まざりければ、心うくおぼえて（『徒然草』）
解釈：石清水を拝んでいなかったので、残念に思って
例文Ｂ：見渡せば花ももみぢもなかりけり（『新古今和歌集』）
解釈：見渡すと、桜も紅葉もないのだ
より詳しい「ば」についての記事も参照しましょう。
格助詞「の」
「の」は現代の「の」と余り意味が違わないので、いきなり出題されることがあります。いくつかの「の」のうち、意味の違うものを一つ選べ、という形式が多いです。現代の「の」が分かっていれば、あわてることはありません。
- 意味１：連体修飾語（名詞を修飾する語）をつくる。
- 例文：月のころはさらなり（『枕草子』）
解釈：月のころは言うまでもない
意味２：主語をつくる。
例文：夕日のさして（『枕草子』）
解釈：夕日がさして
意味３：体言の代理になる。
例文：前の守も今のも諸共におりて（『土佐日記』）
解釈：前の国司も今の（国司）も一緒に（庭に）おりて
終助詞「そ」
- 意味：禁止
- 例文：な起こしたてまつりそ（『宇治拾遺物語』）
- 解釈：お起こし申し上げるな
- 「な～そ」という形で「禁止」を表すことが多いです。「な」は副詞。
終助詞「ばや」
- 意味：希望
- 例文：助けたてまつらばや。（『平家物語』）
- 解釈：お助け申し上げたい。
接続助詞「で」
- 意味：打ち消し
- 例文：君ならでたれにか見せむ梅の花（『古今和歌集』）
- 解釈：この梅の花はあなたでなくて、誰に見せましょうか、いや見せません
- 打ち消しなので、見落とすと文意が反対になってしまいます。要注意です。
おわりに
いかがでしたか。ここに紹介した助詞を覚えただけで、読解力は上がったと思いますよ。もちろんこれ以外の助詞も余裕があったら、どんどん覚えてください。